學(xué)生服質(zhì)量監(jiān)督是一件大事，根據(jù)《纖維制品質(zhì)量監(jiān)督管理辦法》如何梳理2016年的努力專業(yè)纖檢機(jī)構(gòu)肩負(fù)著重要的職責(zé)。又如何期待2017年的目標(biāo)，這是專業(yè)纖檢機(jī)構(gòu)及每一位參與這一工作的纖檢人都要思考的。唯如此，才能認(rèn)清形勢、明確方向及落實(shí)責(zé)任。 校服，在實(shí)現(xiàn)一般性服裝的實(shí)用功能和審美功能之外，還具有一般性服裝所不能具備的教育功能，它是服飾文化中獨(dú)特的篇章，與書本一樣可以擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的重要責(zé)任。校服的教育功能具體體現(xiàn)在以下幾個方面。 碩士服第一，校服可以增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。整齊劃一的校服，可以讓學(xué)生感到親切，產(chǎn)生安全感。舉一個現(xiàn)實(shí)生活中的例子，某校一個殘疾學(xué)生，身體很胖，每天需要坐手推車來上學(xué)，學(xué)校專門為其做了一套特制的校服，當(dāng)他穿上特制的校服，終于可以和其他同學(xué)一樣時，他激動地流下了眼淚。校服對于學(xué)生來說，不僅是御寒保暖的普通衣服，而且是一種集體生活、團(tuán)隊(duì)精神的標(biāo)志，穿上校服，就有了一種團(tuán)體的歸屬感，就會覺得自己是集體的一分子，就不會感到孤獨(dú)，有了依靠和安全感，潛意識里會有愛和被愛的感覺。這種歸屬感對學(xué)生的正常心理發(fā)育是十分重要的。第二，校服可以培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。學(xué)生們穿上統(tǒng)一的校服，人們可以清楚地識別其學(xué)生的身份，還可以清楚地區(qū)分是哪個學(xué)校的學(xué)生，這樣就能夠促使學(xué)生約束自己的言行，不給自己的學(xué)校抹黑，不給學(xué)生這種身份丟臉，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。第三，校服可以加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性。校服是統(tǒng)一顏色，統(tǒng)一款式，統(tǒng)一質(zhì)地的，這種整齊劃一的著裝，會潛移默化地影響學(xué)生，使其逐漸形成守紀(jì)律的好習(xí)慣。第四，校服可以培養(yǎng)學(xué)生樹立平等觀念。因?yàn)樾７墙y(tǒng)一的，不管是什么樣的家庭背景，所有的學(xué)生不分貧富，一律平等，穿同樣的衣服，學(xué)生之間的心理易于融洽，有利于正常相互交往，也在一定程度上能夠遏制相互攀比的心理，遏制優(yōu)越感、自卑感等不良心態(tài)的形成。第五校服可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣。校服美觀大方，整齊劃一，可以影響學(xué)生從小就注意自己的著裝和個人儀表，養(yǎng)成一種良好的生活習(xí)慣。czclfz