大學人際關系的改變

      1  從人際交往的復雜程度看  巾學時代人際關系比較狹窄，進人大學后人際關系發(fā)生了根本的變化，人際關系就不再那么單純。復雜的人際交往環(huán)境，決定了新型的人際關系不能僅從個人的好惡而定，必須學會與不同類型的人建立和保持協(xié)調的關系。

      2．從人際交往的對象看  小學時代人際交往的對象主要是同窗好友、父母親成和老師。到了大學，來自全國各地的同學重新組成新的班級，生活在同一個宿舍，脾氣秉性和生活習慣各不相同；師生關系也不像中學時期那么親切，有時甚至幾天見不到班主任、輔導員。

      3從人際交往的要求看  由于父母的照顧和學習的壓力，中學生大多依賴性較強，不善交往，對友誼的渴望不那么強烈。進人大學后，全新的環(huán)境要求大學生獨立、主動地與各種陌生人交往，對友誼的渴望強烈，但內于缺乏交往技巧，大學新生往往難以順利地建立友好、協(xié)調的人際關系。武漢大學在職研究生http://www.5922study.com/chengrengaokao/133.html

      大學是培養(yǎng)和造就簡素質創(chuàng)造性人才的搖籃，然而，相當部分大學生中的本剝生乃至研究生走進大學校門卻出現(xiàn)了不同程度的適應不良問題，盡快適應大學的全新環(huán)境，是每一個新生所要解決的重要課題。

      在大學校園這樣一個新的環(huán)境中，同學們朝夕相處，交往不僅體現(xiàn)在學習上，而且是全方位的。在科學技術飛速發(fā)展的今天，知識需要不斷地補充和更新，在大學校因里，知識的補充和更新不僅限于老師的傳授和答疑，還包括同學之間網絡、電話、書信的交流。

      學習能力的因擾  主要是指新生對能否適應大學學習而感到的困惑。大學學習方法、內容和形式與高中截然小同，教學的內容多、進度快、強調自學和獨立思考。沒有老師直接督促學習，而是由學生自己支配時間。因此，那些習慣于被動學習、自學能力不強的大學新生就可能在學習上遇到困難。在職研究生http://www.5922study.com/xuexiaoxinwen/132.html