【培訓(xùn)目的】 —六西格瑪綠帶培
◆（六西格瑪綠帶培訓(xùn)）通過(guò)課堂授課和討論的方式講授6 Sigma管理模式的基本架構(gòu)、（六西格瑪綠帶培訓(xùn)）基本原理、實(shí)施利益、實(shí)施準(zhǔn)備和實(shí)施步驟，（六西格瑪綠帶培訓(xùn)）以模擬演示形式使現(xiàn)場(chǎng)干部和技術(shù)人員全面、完整地了解6 Sigma 方法論（DMAIC）及相關(guān)管理軟件，（六西格瑪綠帶培訓(xùn)）并能夠?qū)? Sigma管理思想和技術(shù)引進(jìn)公司的管理過(guò)程中，在與降低成本有關(guān)的項(xiàng)目中正確應(yīng)用6 Sigma方法（六西格瑪綠帶培訓(xùn)）。 
參加對(duì)象: ☆ 生產(chǎn)制造型企業(yè)中高級(jí)管理者、質(zhì)量和業(yè)務(wù)管理人員。 
☆ 制造型企業(yè)中高級(jí)管理者、質(zhì)量部、技術(shù)部等相關(guān)部門(mén)管理人員。 
☆ 其他有志學(xué)習(xí)和研究六西格瑪質(zhì)量管理的人員。 
【培訓(xùn)內(nèi)容】 
課程內(nèi)容: 第一天 定義階段 
◆ 6σ簡(jiǎn)介 
?什么是六個(gè)西格瑪? 
?為什么開(kāi)展六個(gè)西格瑪? 
◆ 基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì) 
?母集團(tuán),母數(shù),標(biāo)本,統(tǒng)計(jì)量 
?平均值,最頻值,中央值,分位數(shù) 
?平均偏差,分散,標(biāo)準(zhǔn)偏差,范圍 
?正態(tài)分布,Z值 
◆ 定義(Define) 
?3σ和6σ的比較 
?如何進(jìn)行定義? 
- Process Mapping 
- QFD 
- Pareto 
- 魚(yú)骨圖 
?數(shù)據(jù)收集 
- 連續(xù)型,離散型 
- Rational Subgroup/Rational Subgrouping 
- 群內(nèi)變動(dòng),群間變動(dòng) 
- Block Diagram 
第二天 測(cè)量階段 分析階段 
◆ 測(cè)量(Measure) 
?測(cè)量系統(tǒng)的變動(dòng) 
- 反復(fù)性,再現(xiàn)性,正確性,安定性,線形性 
- 如何進(jìn)行Gage R&R 
- 短期方法,長(zhǎng)期方法,感官判斷方法 
?工程能力分析 
- 連續(xù)型 
- Cp/Cpk/Pp/Ppk/Zshit/Zst/Zlt/Zbench 
- 離散型 
- DPU/DPO/Yield/Yft/Yrt/Yna 
◆ 分析(Analyze) 
?假設(shè)驗(yàn)證 
- 連續(xù)型 
- 離散型  
第三天 改善階段 管理階段 
◆ 改善(Improve) 
?分散分析(ANOVA) 
?DOE實(shí)驗(yàn) 
?2×2實(shí)驗(yàn), 23×24 實(shí)驗(yàn) 
-主效果圖,交互作用圖,Cube Plot 
?部分組合法 
?樹(shù)立實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 
?回歸分析 
◆ 管理(Control) 
?管理圖 
- X bar & R  
第四天 Mintab 操作 
◆ 操作基礎(chǔ) 
◆ 測(cè)量 
- Parteo 
- Gage R&R 
- 工程能力分析 
- 正態(tài)性驗(yàn)證 
◆ 分析 
- F-Test 
- T- Test 
- ANOVA 
- Proportion 
- Chi-Square 
- Regression 
◆ 改善 
- Factorial Design 
- Full Factorial 
- Factorial Plots 
◆ 管理 
- Xbar-R 
- 6sigma設(shè)計(jì) 
- PrismASP 
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)內(nèi)定
建議人數(shù)：30左右
授課形式：內(nèi)訓(xùn)
培訓(xùn)實(shí)施：祥見(jiàn)方案策劃
授訓(xùn)方式: 啟發(fā)式講授、互動(dòng)式教學(xué)、小組游戲、角色扮演、案例分析
現(xiàn)場(chǎng)回顧：http://www.shtqm.com/show.asp?id=177