【培訓(xùn)大綱】
測量中數(shù)據(jù)的處理
一.  有效數(shù)字
二、可疑數(shù)據(jù)的取舍
2.1 產(chǎn)生原因及處理方式
2.2 邊緣/粗大數(shù)據(jù)對測量結(jié)果的影響 
2.3 粗大誤差產(chǎn)生的原因
2.4 統(tǒng)計方法的基本思想
拉依達準則  格拉布斯(Grubbs)準則  狄克遜(Dixon)準則
三、測量數(shù)據(jù)的顯著性檢驗
F檢驗 T檢驗
    ?測量不確定度評定知識
一、測量不確定度的概念
二、測量不確定度的來源
三、測量不確定度的分類
1、不確定度的A類評定
2、不確定度的B類評定
四、建立不確定度評定數(shù)學(xué)模型
五、測量不確定的評定方法
六、測量不確定度評定范例
?測試結(jié)果不確定度的應(yīng)用
1測試結(jié)果不確定度用于產(chǎn)品的合格判定
2測試結(jié)果不確定度用于表征實驗室測試結(jié)果的質(zhì)量
3測試結(jié)果不確定度用于實驗室內(nèi)部質(zhì)量控制
4測試結(jié)果不確定度用于確認新方法和新儀器的研究開發(fā)成果的可靠性
5測試結(jié)果不確定度用于確認標準方法和非標準方法的適用性)
6校準結(jié)果不確定度用于儀器合格判定和傳播
培訓(xùn)對象：質(zhì)量部等相關(guān)人員
建議人數(shù)：30左右
授課形式：內(nèi)訓(xùn)
培訓(xùn)實施：祥見方案策劃
授訓(xùn)方式: 啟發(fā)式講授、互動式教學(xué)、小組游戲、角色扮演、案例分析