河南華仁青少年成長學校將早戀的類型主要歸納為下面8種：
 1.愛慕型
 這類青少年是由于互相之間對對方的愛慕而產生的早戀現(xiàn)象。這類早戀十分常凵見，而根據(jù)愛慕原因的不同，又可分為下面3類：
 (1)儀表型
 這類早戀是由于愛慕對方外在的儀表而產生的，也是最常見，但最難以持續(xù)和穩(wěn)定的。學校中總有英俊的男生和漂亮的女生備受異性追崇，就是含有這個因素。
 (2)專長型
 這是由于愛慕對方的某項自己崇尚的能力或專長而產生的早戀。這類早戀常常是女孩采取主動。
 (3)品性型
 這類早戀是由于愛慕對方的某些自己崇尚的品性而產生的早戀，這相比而言維持得比較持久。
 2.好奇型
 這是因為對異性留有的好奇心而產生的早戀現(xiàn)象。性意識的不斷發(fā)展青少年會產生對異性身體、生活、心理和對自己態(tài)度的好奇，這是青春期青少年的一種心理現(xiàn)象。青少年容易產生性沖動，從而對異性保持一種敏感的態(tài)度，為了滿足這種好奇心，而結交異性朋友。
 3.模仿型
 這是由于模仿社會上、影視作品和報刊書籍中的行為而產生的早戀現(xiàn)象。
 4.從眾型
 這是迫于周圍同齡人的壓力產生的早戀現(xiàn)象。例如本來不存在的戀愛關系，可能被周圍的人杜撰出來，.華仁教育信息咨詢___r高中生早戀網(wǎng)戀
，河南華仁教育信息咨詢有限公司，華仁教育信息咨詢，即“謠言”或者“緋聞”。在這樣的環(huán)境下，迫于外界的壓力，很容易對其產生愛慕之心。
 5.愉悅型
 青春期男女之間作為同學甚至同桌，由于較多的交流和信息傳遞，會對對方產生更為細致和透徹的理解，在這種狀況下容易產生早戀。這也是“同班戀”甚至“同桌戀”的重要原因。
 6.補償型
 一些青少年由于在學習生活中遭受挫折，是自己自尊遭到損害，為達到發(fā)泄目的，在其中忘掉痛肀苦，以謀求補償。這類早戀融入了真實的感情，容易發(fā)展深化。
 7.逆反型
 由于社會意識的因素，青少年的交往常會受到家長、老師的不恰當干預，容易誘發(fā)其“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”的心理。在這種逆反心理的作用下，本來正常恰當?shù)慕煌赡苎杆傧蛟鐟侔l(fā)展。
 8.病理型
 在當代社會，營養(yǎng)條件優(yōu)越，容易造成的營養(yǎng)過剩和食物中含有的性激素的作用或各種特殊生理疾病、家庭遺傳等因素，容易造成青少年心理早熟。這是誘發(fā)青少年早戀的主要客觀因素。
 上述的各種類型也常見于成年人的戀愛之上，尤其是第一次談戀愛，當然也有沒有經(jīng)歷過早戀的人。而且，.華仁教育信息咨詢___r高中生早戀網(wǎng)戀
，因為成年人的力量較大且有較多的知識，所以產生的相同后果有些性質比早戀的孩子更為惡劣.
 




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