杭州聚冠教育是一家專門從事冬夏令營教育的教育機構。我們每年接待400多位學員，每位學員在經過我們冬夏令營活動后都明星感到自己的成長。

今年我們會推出全腦速記冬令營冬令營，幫助大家增強自己的記憶能力。下面讓我們了解一些記憶力小知識。

再認

再認是過去經歷的事物重新出現時，能夠被識別和確認的心理過程。在再認過程中，不同的人對不同的材料的再認速度是不一樣的，這和影響再認的因素有關。這些因素是  ：

原有經驗的鞏固程度。如果過去經驗很清晰、準確地被保持，當再次出現時，一般能迅速、準確地予以確認。如果過去經驗已經發(fā)生了泛化現象，就容易發(fā)生再認錯誤  。

原有事物與重新出現時的相似程度。相似程度越高，再認越迅速、準確相似性越差，再認越困難、緩慢，出現再認錯誤的可能性越大 。

個性特征。個性特征不同，人的心理活動速度和行為反應的快慢也不同。心理學家曾通過實驗證實，獨立性強的人和依附性強的人的再認有明顯的差異。當再認出現困難時，人們常常要尋找再認的線索，通過線索達到對事物的再認。線索是再認的支點，如對久別重逢的朋友的再認一般要以身體的某些特征作為再認的線索  。

回憶

回憶是在一定誘因的作用下，過去經歷的事物在頭腦中的再現過程。如在回答教師的提問時，學生要把頭腦中所保持的與該問題有關的知識提取出來，這種提取過程就是回憶 。

回憶可以分為兩大類：根據有無目的性可以把回憶分為有意回憶和無意回憶。有意回憶是在預定目的的作用下對過去經驗的回憶。如對考試內容的回憶。無意回憶是沒有預定目的，自然而然發(fā)生的回憶。如觸景生情等。根據有無中介因素參與回憶過程可把回憶分為直接回憶和間接回憶。直接回憶是由當前事物直接喚起的對舊經驗的回憶。間接回憶是借助中介因素而進行的回憶。從難度上看，間接回憶比直接回憶難度要大 。

杭州聚冠教育2016《最強大腦—全腦速記特訓營》通過生動詳細的講解，使得非常容易掌握，大家只需每天抽出一個小時學習訓練，一個月記憶能力即可有質的飛躍！之后只需在平時運用即可。

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