作業(yè)療法(occupationaltherapy，OT)是讓病人參與不同的作業(yè)，參加一定的生產(chǎn)勞動，來治療疾病的一種方法.本療法又稱勞動療法，簡稱“工療”.作業(yè)療法不僅能促進人體身心健康，減輕或糾正病態(tài)狀況，為將來重返生產(chǎn)崗位作準備，而且可以恢復(fù)與加強病人社會性活動的能力，學習一定的生產(chǎn)技能，幫助患者建立一個良好的社會環(huán)境，使病人感到生活豐富多彩，幸福愉快，從而增進健康，促進疾病康復(fù)。
?提高生活自理能力━━━翻身、坐起、穿衣、進食、修飾、行走、用廁等
?克服功能障礙━━━增強肌力、改善關(guān)節(jié)活動、改善手功能、改善平衡協(xié)調(diào)能力、提高注意力、改善思維
?改善心理狀況━━━增強獨立感、成功感、調(diào)節(jié)情緒、放松精神
?在精神方面━━━心理上愉快，.A慧康醫(yī)療康復(fù)設(shè)備A___rOT訓練室
，滿足宣泄
（1）用于治療的作業(yè)是經(jīng)過選擇的、有目的的活動（purposefulactivities），治療師要以患者的需要為中心進行作業(yè)的選擇，而患者作為一個社會上的成員，其需要不僅有個人日常生活的、而且還有家庭生活、社會和職業(yè)生活等方面的需要.所謂“有目的的活動”就是與患者所處的環(huán)境有關(guān)的活動，進行這些活動可改善患者與其所環(huán)境之間的關(guān)系。
（2）完成一項作業(yè)活動，常需協(xié)調(diào)地、綜合地發(fā)揮軀體的、心理和情緒的、認知的等因素的作用，故可根據(jù)患者訓練和治療的重點目標，并運用作業(yè)分析的知識，選擇以軀體運動為主的，或以情緒調(diào)節(jié)為主的，或以認知訓練為主的作業(yè)。
（3）對殘疾人的作業(yè)治療，重視利用各種輔助器械，工具，以補償功能的不足，用新的方式以器械為幫助完成生活和勞動所必需的作業(yè)。
（4）作業(yè)治療著眼于幫助得恢復(fù)或取得正常的、健康的、有意義的生活方式和生活能力，可能的話還要恢復(fù)或取得一定的工作能力（不一定恢復(fù)原來的職業(yè)），而正常的、健康的生活方式有賴于以下各基本因素之間的相互協(xié)調(diào)和平衡，即：①生活自理能力；②對外界環(huán)境的適應(yīng)力和影響力；③工作；④娛樂；⑤社會活動.因此，作業(yè)治療的目標是使患者掌握日常生活技能，能適應(yīng)各居家（住房、居住環(huán)境）條件下的生活，以及適應(yīng)在新的環(huán)境和條件下工作。
換句話說，作業(yè)治療是座橋梁.把患者個人和他的家庭環(huán)境及社會連結(jié)起來，從患者的個人功能的潛力和需要出發(fā)，經(jīng)過作業(yè)的訓練和治療，逐步適應(yīng)家庭和社會環(huán)境，通向正常生活方式的彼岸。
（1）個人日常生活活動
穿著衣物、使用餐具進食、個人衛(wèi)生、洗浴、整容、用廁等.訓練患者用新的活動方式，方法或應(yīng)用輔助器具的幫助和使用合適的家用設(shè)施，以完成日常生活活動
（2）家務(wù)活動
烹調(diào)、備餐、洗熨衣服、家具布置、居室清潔裝飾、家用電器使用、幼兒撫育等作業(yè)的訓練，并指導患者如何省力、減少家務(wù)活動的能量消耗，如何改裝家用設(shè)備以適應(yīng)患者的功能水平
（3）教育性技能活動
應(yīng)用手工藝進行治療：泥塑、陶器、工藝編織（藤器、竹器、繩器等），具有身心治療價值，即既能改善手的細致功能活動，訓練創(chuàng)造技巧，又可轉(zhuǎn)移對疾病的注意力，改善情緒
（4）職業(yè)前活動訓練
基本勞動和工作的技巧，如木工作業(yè)、車縫作業(yè)、機械裝配、紡織作業(yè)、辦公室作業(yè)（打字、資料分類歸檔）等，作業(yè)恢復(fù)工作前或就業(yè)前的訓練
（5）園藝、娛樂活動
通過種植花草、栽培盆景、園藝設(shè)計等作業(yè)進行治療，對身體和精神和訓練均有好外
組織患者參加有選擇的文娛活動，改善身心功能，促進健康恢復(fù)，常用的文娛項目包括旅行、舞蹈、戲劇表演或欣賞、劃船、釣魚、棋藝音樂表演或欣賞
（6）心理性作業(yè)活動
使用的手段是一些輕松有趣的消遣性活忄動，又名消遣療法。此種訓練有助于改善患者的情緒與精神廴狀態(tài)，.A慧康醫(yī)療康復(fù)設(shè)備A___rOT訓練室
，深圳慧康醫(yī)療康復(fù)設(shè)備有限公司，A慧康醫(yī)療康復(fù)設(shè)備A，還有助于主動配合臨床治療與康復(fù)治療。用于治療因為疾病或損傷的心理障礙，如抑郁、焦慮、失望等。
（7）輔助器具配置和使用活動訓練
對有運動障礙的患者提供訂制或購買自助器具的咨詢，并指導患者使用這些器具，以方使患者藉器具的幫助能完成日常生活的一些動作如梳洗，穿著鞋襪、備餐、進食、步行等
（8）假肢的使用活動訓練
（9）認知綜合活動訓練
注意力、記憶力、理解力、復(fù)雜操作能力、解題（problem-solving）能力等方面的訓練
（10）治療性功能訓練。

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