東營珠心算 兒童潛能開發(fā) 最專業(yè)的學(xué)?！獤|方金子塔 “一對一”教學(xué)

連氏心算法

 
 系連凰岑在十多年的心算教學(xué)與研究中創(chuàng)新、歸納出的一套完整的教學(xué)方法，該法針對不同年齡段兒童的多動、注意力不集中、膽怯等表現(xiàn)有著卓越的教學(xué)效果，充分展示了心算能開發(fā)兒童右腦、提升智力、培養(yǎng)兒童形象思維、空間想象、快速計算的作用。該法簡單易學(xué)，自始至終充滿尊重與關(guān)愛，在臺灣心算界有著良好的口碑，被稱為“連氏心算法”。

六大訓(xùn)練是“連氏心算法”的核心技術(shù)：

看算訓(xùn)練——訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、眼、耳的協(xié)調(diào)能力；

聽算訓(xùn)練——訓(xùn)練學(xué)生聽力、反應(yīng)能力；反應(yīng)訓(xùn)練——訓(xùn)練學(xué)生領(lǐng)悟、判斷及邏輯思維、推理能力；

速度訓(xùn)練——培養(yǎng)學(xué)生求速、求快的精神，激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)效率；

靜坐訓(xùn)練——訓(xùn)練學(xué)生精神集中，上課專心；

記憶訓(xùn)練——提高記憶深度、廣度和強度。

獨特的教學(xué)特色

實施小班“一對一”的教學(xué)模式和“一對六”的輔導(dǎo)方式：

 
 “一對一教學(xué)”就是每一個學(xué)生都有一名專職老師負責(zé)其教學(xué)，老師及時掌握每個孩子的學(xué)習(xí)特點，根據(jù)每個孩子的接受能力，采用和改進不同的教法，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績。

 
 “一對六輔導(dǎo)”就是每個老師一次只輔導(dǎo)六個學(xué)生，讓學(xué)生及時吸收并消化當(dāng)堂課需要掌握的知識，對在堂課上所表現(xiàn)出的問題，隨時分析解決，并和家長溝通協(xié)商，不將問題帶到明天。而對有些學(xué)生還要采取所謂個別化的教育方案，即為滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙及其特殊教育需要而設(shè)計的針對個體特點的教學(xué)計劃，包括對學(xué)習(xí)能力的診斷和教學(xué)方案的不斷調(diào)整，它是相對于學(xué)校中的普通教學(xué)而言的。

教材研發(fā)與小學(xué)接軌

 
 連氏心算教材是自主研發(fā)，經(jīng)過嚴格審核，并通過了國家版權(quán)局的認證，正式出版發(fā)行。教材編排的原則不僅注重知識、技能的邏輯層級聯(lián)系和分層遞進的螺旋式訓(xùn)練，而且具有針對不同學(xué)生特點和特殊學(xué)習(xí)障礙類型化的指導(dǎo)內(nèi)容。教材編寫是依據(jù)兒童身心的發(fā)展特點由易到難，重點突出，與小學(xué)接軌。

權(quán)威認證

 
 2005年，連氏心算教學(xué)法通過中央教育科學(xué)研究所教育信息研究中心、中國特色教育項目課題租評審，被命名為中國首家“特色教育項目”。

 
 2009年，在財政部、教育部支持下，由中央教科所實施的“珠心算教育具有開發(fā)兒童智力潛能作用研究”項目通過專家鑒定。研究表明：

1、珠心算教育對促進小學(xué)生整體智力發(fā)展具有顯著作用，有助于智商、記憶力、注意力、思維能力、表象能力的提升；

2、對提高小學(xué)1-3年級語文、數(shù)學(xué)、英語專業(yè)成績的作用顯著；

3、對促進幼兒園兒童注意力的提高、智商的提高、思維能力的提高、表象能力的提高作用顯著。

全國賽事

 
 為了深化教學(xué)成果，給孩子一個提升和交流的平臺，自2005起，東方金子塔聯(lián)合中央教育科學(xué)研究所連續(xù)五年成功舉辦“全國東方金子塔兒童珠心算精英賽”。賽事規(guī)模與影響力均位列全國同類賽事之首，成為珠心算教育領(lǐng)域的行業(yè)盛會，2011年在北展劇場舉辦的第五屆精英賽，參賽兒童1600人，參會人數(shù)達4000多人。參會人數(shù)已累計超2萬人。

國際影響力

   2005年8月，幾十個國家和地區(qū)代表齊聚臺灣的“國際珠算節(jié)”
。大會負責(zé)人特向連凰岑校長頒發(fā)了“譽滿珠壇”的榮譽牌匾。2005年 11
月，聯(lián)合國教科文組織總干事松浦晃一郎接見連凰岑，對她為兒童潛能開發(fā)教育所做出的突出貢獻給予了高度贊揚和評價。同時也受到了日本珠心算教育研究會的密切關(guān)注，并派代表團18人來北京東方金子塔總校交流訪問。

招生對象 4－12歲兒童