湖北省立秀懷遠研學旅行有限公司專注于孝感研學、武漢研學、黃鶴樓研學、咸寧研學等領域服務。公司秉承“顧客至上，銳意進取”的經(jīng)營理念，堅持“客戶至上”的原則為廣大客戶提供優(yōu)質(zhì)的學生旅游服務。

   湖北省立秀懷遠研學旅行有限公司長期致力于認可的中國地質(zhì)大學研學、受歡迎的研學旅行組合險、強的東湖研學、常用的武漢園博園研學等商務服務，多年來，立秀懷遠始終憑借良好的人脈關系、有效的資源整合、優(yōu)質(zhì)的服務態(tài)度，為眾多的客戶提供一站式研學產(chǎn)品及服務。立秀懷遠擁有一支專業(yè)技術隊伍，多年從事相關商務服務，具有非常豐富的專業(yè)經(jīng)驗。同時，立秀懷遠也非常注重人才的培養(yǎng)，通過機制和提供培訓機會，形成適合人才成長的環(huán)境。 延伸拓展 產(chǎn)品詳情：研學研學即研究性學習，又稱體驗式學習，國際上統(tǒng)稱探究式學習。研學旅行是研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式。研學旅行繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。學生基于自身興趣，在教師幫助指導下，從自然科學、社會和生活實踐中選擇和確定主題，在動手做、做中學的過程中，主動獲取知識、應用知識、解決問題的集體學習活動。開展研學旅行，有利于促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；引導學生主動適應社會，促進書本知識和社會實踐的深度融合，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推動全面實施素質(zhì)教育。研學即研究性學習，又稱探究式學習，是在教師和學生共同組成的學習環(huán)境中，以學生為中心，讓學生主動探究的學習過程。研究性學習（探究性學習）作為一種教學的模式和標準起源于，1980年代把“探究式學習”列為基礎教育改革的重要原則之一，促進了科技的發(fā)展，被認為找到了一條成功的道路。1995年"；探究式學習"；引進到法國叫“動手和面團”，2001年引進到中國簡稱“做中學”。探究式學習既是學習的目的，又是學習的方法，是“素質(zhì)教育”的根本出路。研學是一種實踐性很強的教育教學活動，和現(xiàn)有的學科教學不同，不再局限于對學生進行純粹的書本知識的傳授，而是讓學生參加實踐活動，在實踐中學會學習和獲得各種能力。當然，這里的“實踐”的含義不僅是指社會調(diào)查，收集資料，它還包括選題，制定研究計劃，到大學、科研機構聆聽專家講座、請教專家學者，撰寫研究報告等一系列探究式學習的過程。研學旅行是研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式。研學旅行是一個多學科融合的課程，要根據(jù)學齡段設計開發(fā)專業(yè)線路和課程。研學旅行要以年級為單位，以班為單位進行集體活動，學生在老師或者輔導員的帶領下，確定主題，以課程為目標，以動手做、做中學的探究形式，提出問題、猜想預測，設計實驗，試驗觀察、尋求實證，數(shù)據(jù)搜集、整理分析，得出結(jié)論、交流表達，集體討論、記錄過程等六大步驟，并在教師的幫助下，書寫研學日志，形成總結(jié)報告，提出新的問題。如果孩子跟著家長到異地轉(zhuǎn)一圈，聽聽講解、看看景點那也只是旅游。如果組織學生到各地僅限于參觀、瀏覽、拓展，那也只算是游學。

   立秀懷遠一直堅持以技術決定實力，以質(zhì)量占領市場的原則，大力加強開發(fā)新產(chǎn)品，正如今天給大家?guī)淼囊瞬袑Wx334f79n，我們不斷提高產(chǎn)品和服務質(zhì)量。滿懷“真誠做人，真態(tài)做事”的熱忱；秉承著“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，優(yōu)質(zhì)服務”的精品意識與理念，鑄造了今日的立秀懷遠，才鑄造了今日的東湖研學，要想了解我們更多的產(chǎn)品，請前往立秀懷遠的官網(wǎng)：或電話聯(lián)系。