常州企業(yè)管理培訓(xùn)、常州銷售團隊打造培訓(xùn)培訓(xùn)、常州班組長能力提升培訓(xùn)、常州人力資源培訓(xùn)、常州生產(chǎn)現(xiàn)場管理培訓(xùn)、常州中層管理人員培訓(xùn)、常州團隊建設(shè)培訓(xùn)、常州培養(yǎng)銷售人員培訓(xùn)、常州銷售團隊組建培訓(xùn)常州ISO9001內(nèi)審員培訓(xùn)、常州ISO1400內(nèi)審員培訓(xùn)、常州OHSAS18000內(nèi)審員培訓(xùn)、常州三標(biāo)內(nèi)審員培訓(xùn)、常州TS16949內(nèi)審員培訓(xùn)、常州TS五大工具培訓(xùn)、常州企業(yè)管理咨詢、常州企業(yè)管理培訓(xùn)
【課程背景】◆人力資源和管理部門辛辛苦苦做出來的績效管理方案，得不到員工的認同和理解，苦惱無奈；◆對績效管理的作用認識模糊，有些主管和員工甚至認為是公司在整他們、考他們；◆績效管理的目的是為了調(diào)整工資和分配獎金，并沒有起到提高績效、提升員工能力和激勵員工的作用；◆不適當(dāng)?shù)腒PI和項目獎制度導(dǎo)致“各人自掃門前雪”，反倒造成員工合作性降低，尤其是跨部門合作；◆一味追求量化考核，但公司缺乏有效的數(shù)據(jù)收集機制，造成數(shù)據(jù)難以收集，或者不真實，不客觀，難以服眾，員工怨氣很大；◆忽視績效計劃和績效輔導(dǎo)，考核演變?yōu)椤扒锖笏銕ぁ?，造成負激勵。主管也不知道如何作績效計劃和進行績效輔導(dǎo)；◆不適當(dāng)?shù)脑u價方法導(dǎo)致干得越多、工作越努力的員工，因為失誤相對也多，最終績效考核結(jié)果越差；
◆主管以太忙為由，不做績效管理工作，或者將其推給人力資源部門；
【課程目標(biāo)】
◆傳遞壓力、聚焦公司目標(biāo)。通過績效管理系統(tǒng)，使公司的戰(zhàn)略目標(biāo)在各級組織和員工中上下溝通、達成共識、層層分解、傳遞，引導(dǎo)全體員工為整體目標(biāo)的實現(xiàn)和公司的可持續(xù)發(fā)展作貢獻。 ！ 
◆強化責(zé)任、塑造職業(yè)行為。通過持續(xù)的績效管理循環(huán)，使公司每個員工，特別是各級領(lǐng)導(dǎo)能夠自覺有效地承擔(dān)起各自的責(zé)任，按職業(yè)化要求盡職盡責(zé)地完成任務(wù)。
◆科學(xué)決策、提供公正待遇。即科學(xué)、公正地評價員工的績效和貢獻，為薪資調(diào)整、績效薪資發(fā)放、職務(wù)晉升等人事決策提供依據(jù)，激發(fā)員工的士氣。
◆改進績效，促進員工發(fā)展。通過員工績效評價和溝通反饋，為員工的績效改進、培訓(xùn)計劃制定提供參照，同時強化各級管理者指導(dǎo)、教育、幫助、約束與激勵下屬的責(zé)任，不斷提升員工的價值。
【培訓(xùn)課程】
◆做輕松老板
◆內(nèi)部人才發(fā)展
◆設(shè)計激勵機制
◆設(shè)計績效方案
◆搭建培訓(xùn)體系等五項課程
◆目標(biāo)管理
◆職業(yè)化塑造與員工素養(yǎng)培訓(xùn)
◆80-90后的員工管理
◆績效考核
◆培訓(xùn)師培訓(xùn)
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