在教學(xué)中，舞蹈室地板是一門藝術(shù)，要以精神文明建設(shè)為主，以人文精神為內(nèi)涵的綜合藝術(shù)教育課，把舞蹈室地板藝術(shù)教育作為奠定基礎(chǔ)的一部分，充分滿足學(xué)生對(duì)精神生活的追求，學(xué)習(xí)藝術(shù)需要學(xué)生有興趣才可以學(xué)好。所以教師要選擇正確的舞蹈室地板教學(xué)方法，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不能一蹴而就。

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在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，要求教師不能只了解或只會(huì)跳一種類型的舞蹈，要較為全面地掌握多種舞蹈類型。這樣教師在學(xué)科建設(shè)和教學(xué)作中才能處于主導(dǎo)地位，只有這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師從教的積極性。才能培養(yǎng)出才華出眾的舞蹈人才。要滿足社會(huì)各方面日益增長(zhǎng)的需要，教師就要不間斷地自我學(xué)習(xí)，不斷自我更新和拓寬知識(shí)面，這樣才能獲得選擇教材和教學(xué)手段的自由，才能擔(dān)負(fù)起舞蹈教育改革的使命，才能迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。

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舞蹈室地板舞蹈課在教學(xué)內(nèi)容與方法上應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生各自的特點(diǎn)做出相應(yīng)的安排，這是提高該課程教學(xué)效果、完成教學(xué)任務(wù)的保證。首先，舞蹈室地板在教材選擇上應(yīng)當(dāng)因材施教。極大多數(shù)學(xué)生求知欲望強(qiáng)，對(duì)舞蹈課的期望值高，因而在教材選擇上應(yīng)當(dāng)顧及這一特點(diǎn)。應(yīng)實(shí)踐大于理論的原則，在實(shí)踐方面，主要針對(duì)學(xué)生的體形訓(xùn)練和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練安排教學(xué)內(nèi)容；體形訓(xùn)練內(nèi)容難易度適中，協(xié)調(diào)性訓(xùn)練從學(xué)生興趣的內(nèi)容入手，選擇街舞等，編一些由易到難、由簡(jiǎn)到繁的舞蹈小組合，達(dá)到鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)性的目的。

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眾說周知舞蹈室地板是操作性很強(qiáng)的學(xué)科，課堂效果立竿見影，舞蹈室地板要想達(dá)到課程的目的，推行小組教學(xué)更有效，可把班級(jí)學(xué)生分成4—6人為一小組，每組設(shè)一個(gè)小組長(zhǎng)，讓學(xué)生自己給自己的小組取一個(gè)容易記住的名字，這樣可增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。教師把舞蹈室地板拉完后讓學(xué)生分組練習(xí)，小組長(zhǎng)擔(dān)任本組同學(xué)的指導(dǎo)，就這樣不僅訓(xùn)練了學(xué)生“教”的能力，而且教師再根據(jù)小組情況進(jìn)行針對(duì)性的糾正，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽表演，這樣就大大提高了舞蹈室地板學(xué)生的表現(xiàn)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 

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綜上所述，以上是舞蹈室地板對(duì)提高舞蹈教學(xué)的一些粗淺的想法?！敖虩o定法，貴在得法?！弊鳛槲璧甘业匕澹诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，大膽實(shí)踐，以探索出適合本校學(xué)生的舞蹈教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的舞蹈室地板綜合素質(zhì)。