線上網(wǎng)課平臺(tái)部署服務(wù)商直播錄播互動(dòng)平臺(tái)優(yōu)易學(xué)堂

想要做好一場(chǎng)好的營銷型直播網(wǎng)課，你以為借助一個(gè)帶有直播、錄播、互動(dòng)的功能網(wǎng)校就可以完成？其實(shí)吧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么簡(jiǎn)單，直播網(wǎng)課要想做的好，一定要借助成熟的網(wǎng)校平臺(tái)，能夠滿足不同機(jī)構(gòu)場(chǎng)景化教學(xué)需求，功能齊全，操作簡(jiǎn)單，這更能為一場(chǎng)成功的直播網(wǎng)校加分。


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一、網(wǎng)上視頻授課可以最大化的還原線下授課的場(chǎng)景，尤其在當(dāng)前由于新冠疫情肆虐的情況下，可以最大限度解決學(xué)生無法返校上課問題，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)在線答疑互動(dòng)，師生可以通過音頻、視頻形式解決學(xué)生在日常作業(yè)，以及課程當(dāng)中的留下的問題。


二、通過網(wǎng)上視頻授課，老師可以很好的把控學(xué)生上課的狀態(tài)，并且做到實(shí)時(shí)的監(jiān)督，同時(shí)在授課的過程中不斷來修正自己的講課內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。




三、可以在直播間很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)可以通過直播教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的自制能力，同時(shí)督促家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的把控


四、直播教學(xué)不會(huì)因?yàn)閳?chǎng)地、時(shí)間、設(shè)備的問題導(dǎo)致學(xué)生無法參加課程，所以需要選擇支持PC、微信、APP、Pad等多終端模式的在線教育軟件來進(jìn)行學(xué)習(xí)，只要學(xué)生和老師有網(wǎng)絡(luò)條件，隨時(shí)隨地都可以達(dá)到上課效果，同時(shí)支持學(xué)生后期查看直播的回放進(jìn)行復(fù)習(xí)。以上這些網(wǎng)上授課的需求，深圳優(yōu)易學(xué)堂幫你來實(shí)現(xiàn)。


深圳優(yōu)易學(xué)堂網(wǎng)校搭建支持不同的教學(xué)場(chǎng)面，線上一對(duì)一教學(xué)，小班課，大班課，公開課，老師可以跟學(xué)員實(shí)時(shí)的進(jìn)行音視頻的交流，支持互動(dòng)白板，支持直播回放，屏幕共享。


老師的課件PPT和文檔也可以展示給學(xué)員進(jìn)行觀看，同時(shí)老師在上課的過程中選用激光筆，可以讓學(xué)生跟著老師講課思路走，擁有舉手，簽到，上下臺(tái)發(fā)言和禁言等課堂控制功能，方便老師營造互動(dòng)性課堂氛圍。








隨著在線教育培訓(xùn)的發(fā)展迅速，對(duì)于平臺(tái)講課功能的要求也是在不斷的更新，針對(duì)不同的培訓(xùn)領(lǐng)域（幼兒、K12、職業(yè)教育、藝術(shù)培、素質(zhì)教育等），教師在講課的過程需求也是不同，深圳優(yōu)易學(xué)堂搭建網(wǎng)校支持多種形式的教學(xué)功能（直播、錄播、面授、混合課、一對(duì)一約課），滿足不同業(yè)務(wù)場(chǎng)景下客戶的教學(xué)需求，讓機(jī)構(gòu)輕松教學(xué)。