蘭州木目畫室少兒美術(shù)創(chuàng)想館是一所專門為小朋友提供繪畫的，在這里小朋友在不用面對那么多厚重的書本，不用面對那么重的學(xué)習(xí)壓力，在這里小朋友們可以放開自己，開心的創(chuàng)作，享受一個小孩子應(yīng)有的快樂天地，應(yīng)有的快樂童年，在孩子還小的時候家長們應(yīng)該給予孩子自己的一些空間讓他們?nèi)ヱ雎犠约簝?nèi)心深處的愛好，培養(yǎng)孩子獨立興趣的機會，作為老師的我們看到孩子們作畫時那快樂的笑臉將是一件多么美好的事呀！ 　　　　在這個現(xiàn)實壓力繁重的社會中，好多家長都在努力的讓自己的子女完成自己以前沒有完成的愛好，讓孩子去努力的學(xué)習(xí)，寄予孩子很高的期望，可是你們都忽略了孩子內(nèi)心深處的愛好，忘了自己的期望給孩子帶來的壓力，木目畫室孩子的繪畫學(xué)習(xí)更偏向于孩子的愛好，培養(yǎng)孩子獨立思考，創(chuàng)新的能力，鼓勵孩子畫自己獨特的感受，讓孩子多欣賞一些兒童作品，多觀察周圍的事物，使孩子有豐富的繪畫題材和內(nèi)容。要培養(yǎng)孩子具有做事有始有終的好習(xí)慣，建立必要的規(guī)矩和原則。及時表揚孩子的點滴進步，激發(fā)孩子繪畫的熱情，提高孩子的自控力。創(chuàng)作之后的評議也是不可缺少的一環(huán)。它是整個活動的必要和重要的一個部分，是另外一種欣賞活動。傳統(tǒng)的評價多是由教師選擇和一一出示兒童的作品進行點評，評論這個兒童畫得干凈，老師喜歡，那個兒童畫得不對，應(yīng)該改正，等等。這是一種成人中心的評價方式，這不利于兒童在活動中主體性的充分發(fā)揮。我認為，評議應(yīng)以幼兒的自我介紹及幼兒間的互相評說和欣賞為主，采取多種方式來進行。如先畫完的兒童可以自由地把自己的作品放在實物投影儀上，或放在展覽角中進行展示，并小聲地互相談?wù)摵驮u議；整個創(chuàng)作活動結(jié)束后可以請小朋友們手背后自由走動，欣賞別人的作品，挑出自己最喜歡的（而不說是最好的）一件介紹給大家；也可以輪流向大家介紹自己的作品，這樣便于兒童把對名作的欣賞經(jīng)驗遷移到對同伴們和自己作品的欣賞中來，也使兒童有一種自豪的體驗和成就感。