幼兒園彩繪 幼兒園墻體彩繪 幼兒園樓體彩繪 聊城幼兒園彩繪 幼兒園裝修設(shè)計(jì)的環(huán)境布置是一線教師比較頭疼的事情，又要推陳出新，又要有欣賞美感，最好還能開源節(jié)流，啟用廢舊材料。。。而平時(shí)的墻面裝飾不外乎是教師裝飾完畢，供幼兒欣賞，整一個(gè)學(xué)期保持不動(dòng)，工程浩大，起的作用卻不大。那么，該如何做到兩全，既美觀又能不斷的變化，與幼兒互動(dòng)起來。我們作了一系列的實(shí)踐和思考。
  從幼兒的角度，以幼兒的眼光來創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
  我們可以通過觀察詢問，提供情境或材料等手段，了解幼兒的興趣和需要。在墻面裝飾中體現(xiàn)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，色彩上以艷麗的純色為主；造型以稚拙、簡(jiǎn)潔為主要表現(xiàn)手法；內(nèi)容應(yīng)以幼兒熟悉的東西為主。環(huán)境布置還要注意根據(jù)各年齡班幼兒的不同心理特點(diǎn)來設(shè)計(jì)墻面布置。小班教室和活動(dòng)區(qū)宜采用形象活潑、造型簡(jiǎn)單明確的畫面，內(nèi)容要與幼兒的日常生活相結(jié)合，是幼兒熟悉的事物，如“水果娃娃”、“小貓吃飯”等，這些都是利用簡(jiǎn)單的夸張的形象幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物或進(jìn)行生活常規(guī)的教育，中班幼兒思維有了進(jìn)一步發(fā)展，墻面布置的內(nèi)容可以更加豐富，可以設(shè)置一定的情節(jié)，增加一些細(xì)部表現(xiàn)，如“動(dòng)物火車”、“豐收的果園”等;到了大班，幼兒思維更為活躍，審美能力有了提高，知識(shí)面也拓寬了，墻面布置就可以偏重知識(shí)性的內(nèi)容，形象也更為豐富、抽象，以啟迪幼兒的想象力，豐富幼兒的知識(shí)，如“太空旅行”、“祖國(guó)各地”、“海底世界”等，同時(shí)還可以增加一些工藝裝飾性的內(nèi)容，如皺紙編織、浮雕、風(fēng)景畫等，給幼兒以美的感受。
  墻面布置要作統(tǒng)一的設(shè)計(jì)安排，突出某一個(gè)主題，形成同一種風(fēng)格
  從審美的觀點(diǎn)看，成功的裝飾并不在于各種美麗形象和鮮艷色彩的任意堆砌和組合，而是通過和諧的畫面、相應(yīng)的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成一種獨(dú)特的風(fēng)格，突出一個(gè)鮮明的主題。這同樣適用于幼兒園的墻面布置，就一個(gè)班級(jí)來說，墻面的布置內(nèi)容也是多樣化的，除了教室的墻面外，還有家園聯(lián)系角，小墻面及各活動(dòng)角的墻飾等，應(yīng)將這些畫面作統(tǒng)一的安排布局，以大墻面為主體設(shè)計(jì)一個(gè)主題，小墻面布置則圍繞這個(gè)主題安排相呼應(yīng)的畫面。如大班的教育重點(diǎn)之一是愛國(guó)主義教育，我就選擇了“偉大的祖國(guó)”這一主題，大幅墻面布置了“各民族娃娃歌唱祖國(guó)”的內(nèi)容，而家園聯(lián)系角應(yīng)用了的墻飾，小墻布置了“我愛祖國(guó)好山河”照片專欄，并用彩紙、布條編拼出各活動(dòng)角的墻飾，這樣就形成了既多樣又統(tǒng)一的裝飾風(fēng)格。