中學(xué)生不愿與父母溝通的三個(gè)原因——山東科技防衛(wèi)學(xué)院 　　現(xiàn)在，一些家庭里，孩子上了中學(xué)好像和父母形同路人，彼此很少溝通。父母納悶和孩子感情咋就那么淡。 　　田先生平時(shí)工作很忙，他和兒子說(shuō)話(huà)越來(lái)越少。今年兒子就要中考了，田先生想抽出時(shí)間多陪陪兒子?？蓛鹤臃磻?yīng)很冷淡，對(duì)田先生的主動(dòng)提問(wèn)也是敷衍了事。田先生清楚地記得幾個(gè)月來(lái)，兒子對(duì)自己說(shuō)得最多的一句話(huà)竟然是：“爸，給我點(diǎn)錢(qián)?！薄艾F(xiàn)在的孩子怎么了，難道我們父子關(guān)系現(xiàn)在只剩下金錢(qián)了嗎？”田先生無(wú)奈地說(shuō)。每天不到六點(diǎn)就起床做好早飯，看著孩子上學(xué)后才匆忙去上班，下班后顧不上喘口氣又是洗洗涮涮。 　　段女士一天的精力大部分放在她正在上高一的女兒身上。除了一些生活中非說(shuō)不可的話(huà)，從小活潑好動(dòng)的女兒面對(duì)母親時(shí)顯得很“內(nèi)向”，而女兒和同學(xué)打電話(huà)時(shí)卻滔滔不絕。這讓當(dāng)媽的段女士既羨慕又生氣。他說(shuō)：“我為她付出了那么多，到頭來(lái)還比不上她的同學(xué)?！鄙綎|科技防衛(wèi)學(xué)院 　　究竟是什么原因?qū)е潞⒆觽儺a(chǎn)生這樣的現(xiàn)象呢？通過(guò)調(diào)查，親子教育專(zhuān)家董進(jìn)宇教授發(fā)現(xiàn)主要有如下幾點(diǎn)原因： 　　一、青春期心理反應(yīng)山東科技防衛(wèi)學(xué)院 　　這是青春期的一種正常反應(yīng)。初中的孩子正處于生理和心理的發(fā)育時(shí)期。在心理上自主意識(shí)在不斷增強(qiáng)，自我表現(xiàn)也日益突出。隨著知識(shí)的增加，眼界的開(kāi)闊，思維的完善。這種自我意識(shí)就更強(qiáng)烈，他們強(qiáng)調(diào)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，對(duì)事物有自己的看法，不再依賴(lài)父母，喜歡和同齡人交流。有了困惑，更愿意求助朋友、同學(xué)，而不愿和父母交流，解決問(wèn)題。 　　二、缺乏共同語(yǔ)言 　　學(xué)生普遍反映和父母沒(méi)有共同語(yǔ)言。父母找孩子談話(huà)多半圍繞學(xué)習(xí)，而談到學(xué)習(xí)，大多數(shù)家長(zhǎng)又一味要求成績(jī)好，分?jǐn)?shù)高。對(duì)孩子心中喜歡的事物卻不置可否，甚至直接扼殺制止。只有少數(shù)的家長(zhǎng)能或多或少和孩子談他們的喜好，更多的家長(zhǎng)不會(huì)選擇這樣的話(huà)題。 　　和父母的不同意見(jiàn)發(fā)生沖突時(shí)，初一的孩子偏向服從，初二、初三的孩子大多選擇沉默，少數(shù)選擇言語(yǔ)或行為上不同程度的反抗。有一個(gè)孩子是這樣寫(xiě)的，面對(duì)爸爸媽媽的不信任，我惟一的辦法就是沉默。我沉默了，他們就認(rèn)為我服從了，就不會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨。我想做的，他們都不同意，我和他們沒(méi)話(huà)好說(shuō)。看來(lái)，孩子們的沉默也是被“逼”的。 　　三、來(lái)自于父母的傷害山東科技防衛(wèi)學(xué)院 　　目前，單親家庭比例不斷增加，殘缺的家庭給孩子帶來(lái)殘缺的心理。每一個(gè)單親家庭的孩子都有自己的禁區(qū)，他們或是怨恨父母，或是渴望父母之愛(ài)，或是拒絕父母。由最初的恐懼變成厭惡，最終變成沉默。 　　怎樣消除孩子們的“家庭沉默癥呢？”董進(jìn)宇教授給出了建議： 　　作為家長(zhǎng)：給孩子一個(gè)自由、自主的空間。青春期正是一個(gè)人價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成時(shí)期，孩子們正處于成長(zhǎng)的十字路口，需要我們指引，而不是替他們做主。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)允許他們?cè)谧约旱目臻g里思考、鍛煉，接受考驗(yàn)，接受挫折，迎接挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成長(zhǎng)。關(guān)鍵的時(shí)候引導(dǎo)他們，幫助他們，而不是一味地野蠻強(qiáng)制。 　　作為孩子：要正確對(duì)待父母的“干涉”。面對(duì)沖突，最好的方法是敞開(kāi)心扉，經(jīng)常將你的情況主動(dòng)告訴父母，和父母交流自己的看法、做法。讓他們了解你、關(guān)心你，明確地要求他們對(duì)你的尊重。或者換一種方式交流：寫(xiě)一封信，選擇能反映你心聲的書(shū)籍、電影、漫畫(huà)等?？傊阋鞔_地說(shuō)出自己的想法，做家長(zhǎng)的和做老師的才能更加信任你尊重你。面對(duì)問(wèn)題最好的方式是解決——交流，而不是逃避——沉默。 　　家長(zhǎng)望子成龍的迫切心情、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高壓、獨(dú)生子女的孤獨(dú)等都造成了家長(zhǎng)與孩子的生疏，這在初中學(xué)生當(dāng)中表現(xiàn)得更為明顯。山東科技防衛(wèi)學(xué)院 　　孩子進(jìn)入青春期，父母就不要再把他們當(dāng)成什么也不懂的孩子！整天就知道讓他們學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子做“知心朋友”。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)都是過(guò)來(lái)人，很多孩子經(jīng)歷過(guò)的事家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)，但家長(zhǎng)經(jīng)歷過(guò)的事孩子們卻沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，所以家長(zhǎng)要想讓孩子在情感上走近成年人，家長(zhǎng)在情感上要率先走近孩子。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山東科技防衛(wèi)學(xué)院